GUÍA No. 3 DE APRENDIZAJE III PERIODO, CIENCIAS SOCIALES SÉPTIMO

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 3

III PERIODO - 2021

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles	Área: Ciencias Sociales	Asignatura: Ciencias Sociales
Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co	WhatsApp: 3173444023	Grado: Séptimo	I.H. 4 horas
Cursos: 7.1, 7.2, 7.3.	Fecha: 23 de agosto al 9 de septiembre.	Tema: Las colonias españolas en América.

LAS COLONIAS EUROPEAS EN AMÉRICA

Fuente: https://www.gifex.com/detail/2009-11-26-11269/Colonizacion_europea_de_America_1750.html

Luego de la conquista, la Corona española comenzó a organizar su imperio en América, recuperando el poder sobre los territorios descubiertos y conquistados por exploradores privados. Alcanzado este objetivo, procedió a implementar un sistema político, económico, social y religioso sobre sus nuevos dominios. Se dio inicio así al período conocido como la colonia.

A continuación, podrá encontrar el anexo explicativo de la última guía del III periodo, dando click en el siguiente enlace 👇

DOMINIO EUROPEO EN AMÉRICA

ACTIVIDAD

Luego de leer y analizar la información del documento, por favor tome nota de las ideas relevantes en el cuaderno de Ciencias Sociales. Finalmente, desarrolle los siguientes puntos:

1.     Luego de analizar el video “Antropológicas - El sincretismo en la Nueva España (Cápsula programa 22)” que se encuentra en el siguiente enlace, https://www.youtube.com/watch?v=CXsdk6PzR-s, en un octavo de cartón paja, cartulina o una hoja blanca elabore una historieta de cinco viñetas sobre las características más importantes de dicho proceso histórico.

 

2.     PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE TIPO I. POR FAVOR SELECCIONE LA RESPUESTA. Luego justifique su elección, dando argumentos completos.

Responda las preguntas 1 a 5 con base en el siguiente texto.

 

LOS ESPAÑOLES Y LA CULTURA INDÍGENA

A la llegada de los españoles al actual México, denominado virreinato de Nueva España en la época colonial, encontraron una cultura con un alto sentido del arte; los frailes evangelizadores, los catequizaban y los enseñaban a leer, impartían clases de castellano, escritura, canto y música sacra. Una de las órdenes que más impulso la enseñanza de los indígenas fue la de San Agustín. Sus misioneros percibieron y se asombraron del rápido aprendizaje de los nativos, esa habilidad e ingenio la aprovecharon para enseñarles nuevos oficios y les ayudaron a mejorar sus técnicas; como resultado, pronto se distinguieron en la elaboración de objetos de madera, flautas, campanas, órganos y otros instrumentos musicales, que tenían gran demanda en la Nueva España por las mixturas que sorprendieron a los españoles y demás europeos; objetos que emitían “tan lindas voces, como el mejor estaño… admirando al oírlos con tan lindas consonancias”; así como pinturas y esculturas, casi siempre de imágenes religiosas, que formaban parte del ornato de las iglesias; muchas de estas piezas han sobrevivido hasta nuestros días, guardan un lugar especial los famosos y cotizados cristos de pasta de caña. 

Adaptado de María Guadalupe Chávez Carvajal. “Aproximaciones al estudio de las mujeres en la cultura colonial de Michoacán”. Tzintzun Revista de Estudios Históricos N. 22. Instituto de investigaciones históricas. Morelia. Julio-diciembre de 1995.

 

1.     ¿Qué nombre recibían los territorios de México durante la colonia?

A.    Las misiones de ultramar.

B.    Imperio de los Aztecas.

C.    Virreinato de Nueva España.

D.    Virreinato de Nuevo México.

 

2.     ¿Qué características son destacables de la cultura indígena?

A. Alto sentido de responsabilidad para la culminación de las construcciones religiosas.

B. El conocimiento sobre varios oficios y su capacidad para enseñarlo a los demás.

C. La gran capacidad para aprender los cánticos religiosos de otras comunidades.

D. Su gran sensibilidad artística, rápida capacidad de aprendizaje y habilidad e ingenio.

 

3.     ¿Cuál fue la orden religiosa que mostró mayor dedicación en la enseñanza de oficios para los indígenas?

A.    La de San Agustín.

B.    La del ornato de las iglesias.

C.    Los frailes evangelizadores.

D.    Los misioneros educadores.

 

4.     Además de la religión, ¿Cuáles eran las enseñanzas que se le impartían a los indígenas?

A.    El perfeccionamiento en la elaboración de objetos para sus rituales indígenas.

B.    La lectura y escritura del castellano, el canto, la música sacra y los nuevos oficios.

C.    Los evangelios y la música con instrumentos indígenas propios de sus ceremonias.

D.    Nuevos conocimientos e ingenio gastronómico.

 

5.     ¿En qué actividades se destacaron los indígenas?

A.    En la elaboración de imágenes religiosas y composición de piezas de música sacra.

B.    En la enseñanza del castellano y en la traducción de las lenguas originarias.

C.    En la fabricación de cristos de pasta de caña y manufactura de estatuillas indígenas.

D.    En la fabricación de instrumentos musicales y elaboración de obras de arte religioso.

RECURSOS: cuadernos, esferos, colores, mapas.

EVIDENCIAS: las evidencias de la actividad deben ser enviadas al correo o WhatsApp de la docente, fecha límite 9 de septiembre, 1:00 p.m.

BIBLIOGRAFIA

Espitia. A. L.,  Garzón. D. F.,  Gaviria. D. M., Rojas. L.F. & Vega. M. J. (2019).  Desafíos sociales 7. Bogotá: Santillana S. A. S.

Maldonado. C. A., Prieto. F. A., Conos. F. A. & Cristancho. H. (2010). Hipertexto sociales 7. Bogotá: Editorial Santillana S. A.

GUÍA No. 3 DE APRENDIZAJE III PERIODO, CIENCIAS POLÍTICAS DÉCIMO.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 3

III PERIODO - 2021

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles	Área: Ciencias Sociales	Asignatura: Ciencias Políticas
Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co	WhatsApp: 3173444023	Grado: Décimo	I.H. 2 horas
Cursos: 10.1, 10.2, 10.3.	Fecha: 23 de agosto al 9 de septiembre.	Tema: Derechos Humanos y Democracia.

DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA

Los Derechos Humanos han sido reconocidos a lo largo de la historia en un lento proceso de definición, que ha demostrado que pueden variar en condiciones, significados e intereses personales, o de acuerdo con las características étnicas, culturales o de grupo. Por lo anterior, los Derechos Humanos son reglas o normas sociales que condicionan el comportamiento de los hombres ante los principios de la sociedad, la ley y la justicia. Estas normas se vuelven esenciales para regular la conducta y los instintos de los seres humanos, y a su vez, los protege ante las exigencias éticas y morales de la sociedad. Los derechos de los hombres y las mujeres han sido planteados como las condiciones naturales que poseen cada sujeto o individuo, en un grupo o una comunidad humana.

A continuación, podrá encontrar el anexo explicativo dando click en el siguiente enlace 👇

DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA

ACTIVIDAD

Luego de leer y analizar la información del documento, por favor tome nota de las ideas relevantes en el cuaderno de Ciencias Políticas. Finalmente, desarrolle los siguientes puntos:

 

1.     Indague acerca de las siguientes instituciones y complete la tabla.

Institución	¿Cuál es su función?	¿Qué resultados ha obtenido?	¿Qué instituciones la apoyan?
Centro Nacional de Memoria Histórica – CNMH
Unidad para las víctimas – UARIV
Agencia Nacional de Tierras - ANT

 

2.     PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE TIPO I. POR FAVOR SELECCIONE LA RESPUESTA. Luego justifique su elección, dando argumentos completos.

 

ü  Desde 1960 varios sectores sociales de diversos países vienen exigiendo la igualdad de derechos. Así, pueblos indígenas de América han luchado por el derecho a existir y a ser tratados como ciudadanos. Algunos de ellos han planteado en los últimos años que más que ser tratados como iguales, desean ser reconocidos por sus diferencias. Es decir, que se les respete su forma de pensar, de gobernarse y de relacionarse con la naturaleza ya que históricamente se les había negado esta posibilidad. A partir de estas reivindicaciones de los pueblos indígenas, reclamar el derecho a la diferencia significa:

A.    vivir aislados de todos los servicios que ha creado y ofrece la sociedad occidental.

B.    aceptar que los pueblos de cultura ancestral deben ser respetados por su origen.

C.    gobernarse evitando relacionarse con las políticas estatales.

D.    permitir la toma de decisiones propias según sus criterios y tradiciones.

Justificación: ________________________________________

 

ü  En el mundo existen varias formas de gobierno, entre ellas están la Monarquía, en la que el Rey controla el poder, la Aristocracia, en la que el poder político está en manos de un pequeño grupo de personas, y la Democracia, en la que:

A.    el representante es elegido por el pueblo.

B.    se gobierna únicamente bajo órdenes del congreso.

C.    el partido que está en el poder dictamina las leyes.

D.    el gobierno de turno asesora al parlamento.

 Justificación: ________________________________________

ü  La Constitución Política colombiana, consagra que el Congreso podrá someter a referendo, un proyecto de reforma constitucional. En el Referendo, los electores podrán escoger libremente qué temas votan positivamente y cuales negativamente. El enunciado anterior significa que:

A.    un elector podrá escoger si aprueba o no, cada una de las preguntas que se someten a su consideración.

B.    la Constitución no contempla la posibilidad de que el congreso autónomamente, adelante reformas constitucionales.

C.    en Colombia, el referendo es uno de los mecanismos constitucionales para llevar a cabo reformas a la Carta Magna.

D.    la consulta a los ciudadanos está supeditada a la voluntad del Congreso, si este decide convocar a Referendo.

 Justificación: ______________________________________

ü  Durante 1919 en Bogotá se produjo un levantamiento popular que protestaba contra la importación de vestidos para el ejército. Este movimiento fue aprovechado por los trabajadores de las fábricas que pedían reducción de la jornada laboral y desde entonces proliferaron nuevos sindicatos de mecánicos, plomeros, transportadores, obreros de jabonerías y de fábricas de gaseosas. La inconformidad social de aquella época en Bogotá, fue importante porque se:

A.    estimuló el interés económico de los líderes obreros.

B.    organizó la clase obrera, que empezó a buscar un espacio político.

C.    reconoció el trabajo sindical como parte del derecho ciudadano.

D.    garantizó la participación de los pobres en decisiones del gobierno.

 Justificación: ______________________________________

ü  Algunos estudiosos de las ciencias sociales señalan al referirse al conflicto armado colombiano que no siempre una guerra insurgente termina con la derrota absoluta de uno de los dos bandos que signifique o la toma del poder por parte de los insurrectos o la victoria del Estado y la permanencia del statu quo. La imposibilidad de una victoria clara de una de las dos partes obligaría a realizar una negociación para dar por terminada la confrontación. Del planteamiento anterior podemos significar que:

A.    inevitablemente se debe culminar la confrontación armada con un proceso de paz.

B.    la confrontación armada es una etapa superable a trabas de una negociación.

C.    ni la guerrilla, ni el estado, van a lograr obtener una victoria militar.

D.    los bandos en contienda evitan procesos de paz prolongados.

 Justificación: _____________________________________

RECURSOS: cuadernos, esferos.

EVIDENCIAS: las evidencias de la actividad deben ser enviadas al correo o WhatsApp de la docente, fecha límite 9 de septiembre, 1:00 p.m.

BIBLIOGRAFIA

Amórteguí. B. Y. (2013). Los caminos del saber 10. Bogotá: Editorial Santillana S. A.

Espitia. A. L.,  Garzón. D. F.,  Gaviria. D. M., Rojas. L.F. & Vega. M. J. (2019).  Desafíos sociales 10. Bogotá: Santillana S. A. S.

Maldonado. C. A., Prieto. F. A., Conos. F. A. & Cristancho. H. (2010). Hipertexto sociales 10. Bogotá: Editorial Santillana S. A.

Reformas políticas en América Latina. Sin fecha. Democracia directa. En: https://reformaspoliticas.org/reformas/democracia-directa/

----------------------. Sistema de información legislativa. Sin fecha. Democracia representativa. En: http://sil.gobernacion.gob.mx/Glosario/definicionpop.php?ID=68 

Significados. Sin fecha. Democracia participativa. En: https://www.significados.com/democracia-participativa/