viernes, 28 de mayo de 2021

GUÍA No. 4 DE APRENDIZAJE VIRTUAL, ÉTICA Y VALORES HUMANOS 11.1 Y 11.3

                    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ 

                                                      GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 4 

                                                                        II PERIODO - 2021

Docentes: Lyda Constanza Reyes Robles – Olga Lucía Sachica Machado

Área: Ética y valores humanos

Asignatura: Ética y valores humanos

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co – olga.sachica@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

3115037404

Grado: Undécimo

I.H. 1 horas

Cursos: 11.1, 11.2, 11.3.

Fecha: 24 de mayo al 18 de junio.

Tema: La verdad y mi proyecto de vida


¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA VERDAD EN MI PROYECTO DE VIDA?


Qué curioso es pensar que todos en algún momento hemos mentido, ya sea para evitar una llamada telefónica o realizar una estafa. Es tan fácil mentir que optamos por hacerlo continuamente, siempre que mentimos es llevar la realidad a nuestra conveniencia y no a lo que es la verdad. Existen muchas razones por la cual la gente miente, pero todas ellas se reducen en una: el miedo. Existen dos puntos iniciales para afrontar este tema, la primera es que nosotros mismos no podemos afrontar nuestra realidad y la segunda es que creemos que la persona de junto no es capaz de afrontar mi realidad, por lo tanto miento para evitar inconformidad propia o ajena. Pero que está pasando cuando mentimos.

Cuando mencionamos algo que no es verdad, le estamos restando valor a nuestra palabra, y debemos darle sentido a la sinceridad para poder así entenderla. Ponte a pensar lo importante que es decir la verdad, los beneficios que trae y también los contras que podemos encontrar, porque decir la verdad también trae consigo una parte negativa, en donde podemos encontrar la posibilidad de dañar a los que nos rodean por decir la verdad, nos lleva a afrontarnos con aspectos que preferíamos evitar con la mentira y eso provoca una gran incomodidad. Para decir la verdad no debemos de tener miedo de decirla, sino respeto; debemos de mencionar la verdad sin un fin de lastimar al otro, siempre hablando y actuando con respeto ajeno. 

Existen procesos cognitivos que nos ayudan a mentir y a detectar una mentira. Aquellas personas que mienten continuamente toman en cuenta muchos factores para hacer más real su mentira, manipulan el medio de comunicación para facilitar el engaño y así poder hacer creer a los demás que lo que dice es verdad. Pero, ¿Cuáles son los beneficios de decir la verdad?

- Verán en ti una persona respetable y sincera

- Serás una representación de confianza.

- Fomenta la ética y la moral, aprendiendo a distinguir ante el bien y ante el mal.

- Evitarás el estrés y la ansiedad que mentir puede provocar.

- Sentirás orgullo de lo que has alcanzado por decir la verdad.

- Evitarás el temor de ser descubiert@ por las mentiras.

- Favorecerás las relaciones interpersonales.

- No dejarás heridas en las personas, ya que una verdad se perdona con gran facilidad pero una mentira es más difícil de olvidar.

- Aumentarás tu afectividad y te sentirás libre

- Tendrás un crecimiento personal que hará facilitar el conocimiento personal y colectivo.

- Evitarás conflictos con las demás personas y las posibles consecuencias que una mentira trae consigo. 

- Te sentirás más feliz. 

Fajardo, Y. (noviembre de 2018). La importancia de decir la verdad. Recuperado el 24 de mayo de 2021 de: http://integramente.mx/blog/la-importancia-de-decir-la-verdad 


A continuación, podrá encontrar la guía No. 4 de aprendizaje virtual con su correspondiente actividad. Por favor, de click en el siguiente enlace 👇

LA VERDAD Y MI PROYECTO DE VIDA



lunes, 24 de mayo de 2021

GUÍA No. 7 DE APRENDIZAJE VIRTUAL, CIENCIAS SOCIALES 7°

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 7

II PERIODO - 2021


Docente: Lyda Constanza Reyes Robles

Área: Ciencias Sociales

Asignatura: Ciencias Sociales

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

Grado: Séptimo

I.H. 4 horas

Cursos: 7.1, 7.2, 7.3.

Fecha: 24 de mayo al 4 junio.

Tema: Reforma protestante y contrarreforma.


             ¿QUÉ SUCEDIÓ CON LA IGLESIA EN EL SIGLO XVI?


Durante el siglo XVI se presentó en Europa un proceso de cambio al interior de la Iglesia católica. Varios personajes, entre los que se encontraban políticos, pensadores y religiosos, promovieron una serie de reformas ideológicas que derivaron en una nueva división de la Iglesia.

Este movimiento religioso fue conocido como la reforma protestante, el cual generó formas de pensamiento ligadas al cristianismo que aún perduran en nuestros días. Algunos de los elementos que provocaron la reforma protestante fueron: el estrecho vínculo entre la política y la religión; la excesiva y mal administrada riqueza de la Iglesia; la influencia del humanismo con su crítica a las instituciones y actividades eclesiásticas; y el regreso a las fuentes del cristianismo primitivo con la relectura de la Biblia, la imitación de Cristo y el amor al prójimo como fuentes de la vida de todo cristiano.

A continuación, podrá encontrar la guía completa, dando click en el siguiente enlace 👇

LA REFORMA PROTESTANTE Y LA CONTRARREFORMA

Adicionalmente, por favor revise los siguientes videos complementarios.


Fuente: Academía play. En: https://www.youtube.com/watch?v=V1zdeV-q5u8



GUÍA 7 DE APRENDIZAJE VIRTUAL, CIENCIAS POLÍTICAS 10°.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 7

II PERIODO - 2021

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles

Área: Ciencias Sociales

Asignatura: Ciencias Políticas y Económicas.

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

Grado: Décimo

I.H. 2 horas

Cursos: 10.1, 10.2, 10.3.

Fecha: 24 de mayo al 4 de junio.

Tema: Gremios económicos en Colombia.


GREMIOS ECONÓMICOS EN COLOMBIA Y MERCADO LABORAL



Los gremios o asociaciones son un conjunto de empresas que hacen parte del mismo sector y que se unen con el objetivo de conseguir beneficios y solicitar al sector público las peticiones de todos sus miembros. Este tipo de organizaciones incentivan la modernización de los diferentes sectores de la economía y fomentan un modelo de mercado de competencia perfecta. Aunque la misión de estas organizaciones es negociar con el gobierno las políticas comerciales que intervienen en su actividad económica, en muchos casos los acuerdos con el Estado no benefician a todo el sector agremiado.

A continuación, podrá encontrar la guía completa y la actividad propuesta, dando click en el siguiente enlace 👇



Por favor, revise el siguiente video complementario 👇.

Fuente: Vídeo realizado conjuntamente por Universcience y Banque de France -- Cité de l'Économie et de la Monnaie. En: https://www.youtube.com/watch?v=J_uyyUiC07E


viernes, 21 de mayo de 2021

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5, LECTURA CRÍTICA 11.2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 5

II PERIODO - 2021 

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles

Área: Lengua Castellana

Asignatura: Lectura crítica

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

Grado: Undécimo

I.H. 2 horas

Cursos: 11.2

Fecha: 18 de mayo al 4 de junio.

Tema: Las aventuras de un cerebro genial.

LAS AVENTURAS DE UN CEREBRO GENIAL


Considerado la mayor joya de la historia de la ciencia, alemán de origen judío, a Einstein siempre se le conoció como el genio de esta. El autor de la tan conocida Teoría de la Relatividad nunca debió sus amplios conocimientos en física, química e ingeniería a titulaciones superiores obtenidas, sino a su alta destreza, capacidad e ingenio natural. Prueba de ello fue que incluso llegó a suspender un examen decisivo que le permitiría hacerse con el diploma de Ingeniero Eléctrico en el Politécnico de Zurich.

En 1900 Einstein se graduó de maestro escolar de secundaria en matemáticas y física, un título que le permitió dedicarse a la enseñanza durante dos años en sustitución de profesores y dando clases particulares. Sin embargo, fue su doctorado por la universidad de Zurich, lo que supondría el comienzo de su camino hacia el éxito de la ciencia.

El fin a su doctorado lo puso la presentación de una tesis acerca de las dimensiones de las moléculas y tres artículos que adquirieron un gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. Uno de ellos trató la electrodinámica de los cuerpos en movimiento, una exposición de la teoría especial de la relatividad.

Numerosos estudios realizados por el genio de la ciencia sobre esta tesis provocaron que en 1905, Einstein diera luz a la conclusión de que la interacción de la radiación y la materia al ser se encuentra en la teoría de las medidas. Con este razonamiento desarrolló una teoría que daba lugar al principio de relatividad y al de invariabilidad de la velocidad de la luz.

Las diversas teorías y conclusiones creadas por Einstein fueron criticadas por numerosos científicos, los cuales llegaban a ir en contra de ellas al mismo tiempo que se convirtieron en sus importantes seguidores. Este fue el ejemplo de Max Planck, físico y matemático alemán fundador de la teoría cuántica.

Albert Einstein nunca dejó de trabajar sobre la teoría de la relatividad a la cual él había llegado por su propio ingenio gracias a su tesis doctoral. En 1907 trabajó en la extensión y generalización de esta teoría a todo el sistema de coordenadas y ello le ayudó a comprender la rotación de los planetas y la inclinación de la luz de las estrellas al aproximarse al sol.

Los cada vez mayores descubrimientos científicos de Albert Einstein hicieron que el genio de la ciencia fuera internacionalmente reconocido con premios de sociedades científicas como el Premio Nobel de Física que recibió en 1921. El ingenio científico de Einstein llegó tan lejos que en los años en los que el mundo se sumió en una gran guerra mundial, se aceleró la fabricación de una bomba atómica debido a una petición que Einstein hizo al presidente Roosevelt para que creara un programa de investigaciones sobre reacciones en cadena.

Hoy, a Einstein le debemos muchos conocimientos y descubrimientos de la ciencia que, sin él, es posible que aún no hubiéramos dado con ellos. Aunque falleció en 1955 dejando un gran legado científico a la sociedad, lo cierto es que quizá las últimas palabras que pronunció en alemán cuando estaba muriendo, las cuales la enfermera que estuvo a su lado no llegó a comprender, pudieron haber sido la clave para haber descubierto algo más importante en la ciencia que quizá hoy aún no hayamos logrado saber. Lo único que podemos afirmar hoy con mucha seguridad es que Albert Einstein ha sido el emprendedor más exitoso de la ciencia.

Fuente: Grupo Aristeo (6 de junio de 2019). ¿Cómo llegó Albert Einstein a ser nombrado "genio de la ciencia"?. En: https://grupoaristeo.com/blog-emprendimiento-extranjeria/como-llego-albert-einstein-a-ser-nombrado-genio-de-la-ciencia/

A continuación, encontrará la lectura y actividades correspondientes a la guía No. 5 de lectura crítica, dando click en el siguiente enlace 👇

LAS AVENTURAS DE UN CEREBRO GENIAL


lunes, 10 de mayo de 2021

GUÍA No. 6 DE APRENDIZAJE VIRTUAL, CIENCIAS SOCIALES 7°.

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 6

II PERIODO - 2021

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles

Área: Ciencias Sociales

Asignatura: Ciencias Sociales

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

Grado: Séptimo

I.H. 4 horas

Cursos: 7.1, 7.2, 7.3.

Fecha: 10 al 21 de mayo

Tema: El Humanismo y Renacimiento

EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO

El nacimiento de Venus, Botticelli. Fuente: https://images.app.goo.gl/yaky2GVCg8gPLb3DA

Desde finales del siglo XIV y principios del siglo XV, las ciudades Estado italianas como Florencia, Milán, Venecia y Roma, y los países bajos, Holanda y Bélgica, experimentaron un florecimiento en las artes, la literatura y la ciencia. Este movimiento cultural conocido como el Renacimiento, fue impulsado por un gran número de eruditos, escritores y artistas, quienes renovaron el arte y las ideas medievales, retomando elementos de la Antigüedad clásica, para formar una cultura fundamentada más en aspectos intelectuales y artísticos, que políticos o religiosos, con nuevos elementos como el individualismo, el realismo y el surgimiento de la modernidad.

A continuación, podrá encontrar el horizonte teórico completo, dando click en el siguiente enlace 👇

RENACIMIENTO Y HUMANISMO

ACTIVIDAD

Luego de leer y analizar la información del documento, por favor subraye las ideas relevantes y pegue la guía en el cuaderno de Ciencias Sociales. Finalmente, desarrolle los siguientes puntos.

1. Elabore las siguientes fichas en cartulina y complete la información correspondiente.


2. Lea atentamente el siguiente texto, luego resuelva las preguntas. 

El origen de la palabra Renacimiento

“Los hombres del Renacimiento salieron literalmente a la caza de libros latinos, y se hicieron esfuerzos por escribir en un latín tan bueno y claro como el de los auténticos romanos. También se aprendió griego y se disfrutó con las magníficas obras de los atenienses en tiempos de Pericles (…) Era como si todo el tiempo intermedio hubiera sido solo un sueño (…) La gente tuvo de pronto la sensación de que aquel tiempo antiguo y pasado de la cultura griega y romana había renacido. Ellos mismos se consideraban como recién nacidos por medio de aquellas obras antiguas. Por eso se hablaba mucho de Rinascimento, palabra italiana que significa “renacimiento”. La culpa de lo que quedaba en medio era, según se creía, de los feroces germanos, que habían destruido el imperio romano. Los renacentistas querían, pues, hacer resurgir con sus propias fuerzas el espíritu antiguo”.

Ernst Gombrich, Breve historia del mundo.

 

A. ¿Por qué decían los hombres de esa época que habían renacido?

B. ¿A qué período de la historia se oponían? ¿Por qué?


3. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE TIPO I. POR FAVOR SELECCIONE LA RESPUESTA. Luego justifique su elección, dando argumentos completos.

Entre los siglos XV y XVI surgió en Europa un movimiento filosófico y artístico que se conoce como Renacimiento. Se caracterizó por una filosofía humanista y por la revalorización de la antigüedad clásica. El hombre fue centro de sus preocupaciones y expresiones manifestándose en la pintura y la escultura y la exaltación del cuerpo humano al estilo grecolatino. Los artistas más destacados fueron:

A.    César Borgia y Nicolás Maquiavelo.

B.    Giordano Bruno y Denis Diderot.

C.    Miguel Ángel y Leonardo da Vinci.

D.    Francois Rabelais y Guillermo de Ocam.

JUSTIFICACIÓN: ___________________________________________


RECURSOS: cuadernos, esferos, colores, mapas.

EVIDENCIAS: las evidencias de la actividad deben ser enviadas al correo o WhatsApp de la docente, fecha límite 21 de mayo, 1:00 p.m.

BIBLIOGRAFIA

Espitia. A. L.,  Garzón. D. F.,  Gaviria. D. M., Rojas. L.F. & Vega. M. J. (2019).  Desafíos sociales 7. Bogotá: Santillana S. A. S.

Maldonado. C. A., Prieto. F. A., Conos. F. A. & Cristancho. H. (2010). Hipertexto sociales 7. Bogotá: Editorial Santillana S. A.

GUÍA No. 6 DE APRENDIZAJE VIRTUAL, CIENCIAS POLÍTICAS 10°.

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 6

II PERIODO - 2021

Docente: Lyda Constanza Reyes Robles

Área: Ciencias Sociales

Asignatura: Ciencias Políticas y Económicas.

Correo: lyda.reyes@iesandovalgomez.edu.co   

WhatsApp: 3173444023

Grado: Décimo

I.H. 2 horas

Cursos: 10.1, 10.2, 10.3.

Fecha: 10 al 21 de mayo.

Tema: La estructura de la economía.

¿CÓMO SE ESTRUCTURA LA ECONOMÍA?

La economía se encarga de estudiar las formas en las que una sociedad determinada organiza la producción de diferentes bienes y servicios para sobrevivir. Para ello, se encarga de estudiar cómo estos elementos son distribuidos y consumidos; y formula estrategias para suplir la demanda de bienes y servicios, teniendo en cuenta que la satisfacción de las necesidades humanas se logra gracias a recursos que son limitados.

Para estos análisis, se deben tener en cuenta varios niveles que se encuentran relacionados entre sí. Por ejemplo, se puede hacer énfasis en la economía doméstica, que se encarga de la organización de los recursos a nivel del hogar, sin olvidar que esta hace parte de la economía de una ciudad y al mismo tiempo de la de un país.

Así, la economía es un concepto que se encuentra en la vida cotidiana de todas las personas e influye sobre sus vidas en niveles muy diferentes.

Para revisar la explicación completa por favor haga click en el siguiente enlace 👇


ESTRUCTURA DE LA ECONOMÍA


ACTIVIDAD

Luego de leer y analizar la información del documento, por favor subraye las ideas relevantes y pegue la guía en el cuaderno de Ciencias Políticas. Finalmente, desarrolle los siguientes:

1. Relacione con una línea la actividad económica con sus características, y estas con uno de los cuatro sectores productivos: primario (I), secundario (II), terciario (III) y cuaternario (IV).

Fuente: Hipertexto sociales 10°, plan de actividades.

2. Lea atentamente el siguiente texto. Luego, responda las preguntas.


El cultivo de palma africana

“El cultivo de la palma africana se ha extendido enormemente en los últimos años en América Latina, África y Asia. La razón es sencilla: esta planta está siendo utilizada para la producción de los llamados agrocombustibles, que aparecen en el panorama como uno de los posibles sustitutos del petróleo. En Colombia, las hectáreas cultivadas de palma africana crecen exponencialmente cada año, en detrimento de ecosistemas autóctonos de selva húmeda en el Chocó y la Amazonia.

En efecto, se ha presentado este cultivo como protector del ecosistema, pero esto no corresponde a la realidad. A veces se ve como una solución a la destrucción del medioambiente, como compensación a la contaminación, según los acuerdos de Kyoto. De hecho, los estudios de los varios continentes demuestran, al contrario, que existen daños enormes para el medioambiente, tanto por la utilización de abonos, como por la destrucción de bosques existentes, sin hablar de todos los reiterados efectos del monocultivo productivista.

Los efectos sociales en muchos casos son desastrosos, por la destrucción del entorno tradicional, de los tejidos sociales y la expulsión de pequeños campesinos de sus medios habituales de producción. El caso de Colombia es bastante ejemplar en este sentido. Sin embargo, consecuencias sociales negativas han sido señaladas también en Indonesia, en Malasia, en Papuasia y en otras partes de los continentes latinoamericano y africano. Este cultivo forma parte de la eliminación de la agricultura campesina para transformar el sector en una producción concentrada con parámetros capitalistas”.

www.portaldelmedioambiente.com (adaptación)

A. ¿En qué continentes y países se ha desarrollado el cultivo de palma africana?

B. ¿Por qué el cultivo de la palma africana se ha expandido en los últimos años en nuestro país?

C. Según el texto, ¿Cuáles son los efectos ecológicos y sociales de ese cultivo?

 

3. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE TIPO I. POR FAVOR SELECCIONE LA RESPUESTA. Luego justifique su elección, dando argumentos completos.


ü  Según David Ricardo, el proceso productivo no es un proceso natural ya que la naturaleza no es generosa con el hombre, a no ser que este la convierta en productiva y la adecúe a sus intereses. En otras palabras, la renta surgía en un país no a causa de la liberalidad de la naturaleza sino de la avaricia, por lo tanto la riqueza implicaba la pobreza de unos y el enriquecimiento de otros. Lo anterior significa que la acumulación de capital no es el nacimiento de una nueva riqueza sino el empobrecimiento de otros, porque:

A.    los negociantes eran unos mientras que los campesinos eran quienes trabajaban la tierra.

B.    lo que ganaban los terratenientes en la tierra lo perdían quienes trabajaban en ella.

C.    la riqueza es una creación de la naturaleza ya que la agricultura no se dio por sí sola.

D.    el hombre está estrechamente ligado al dinero porque lo utiliza para el intercambio.

JUSTIFICACIÓN: _______________________________________________________


ü  En 1803 el economista inglés David Ricardo predijo que la prosperidad futura de Inglaterra no estaría en la agricultura sino en el desarrollo adecuado del capital, negando que la naturaleza cooperara con el hombre en el proceso de producción. La prueba más palpable de ello era que la tierra de la calidad inferior sólo se desarrollaba cuando la población iniciaba el proceso productivo adecuándola para tal fin. Lo anterior se interpreta como:

A.    la acumulación del capital en relación con el proceso productivo.

B.    la superproducción de la tierra ayudada por el avance tecnológico.

C.    el desarrollo integrado y sostenible de las reservas agrícolas.

D.    el desarrollo capitalista en relación con la agricultura tecnificada.

JUSTIFICACIÓN: _______________________________________________________


RECURSOS: cuadernos, esferos.

EVIDENCIAS: las evidencias de la actividad deben ser enviadas al correo o WhatsApp, fecha límite 21 de mayo, 1:00 p.m.

BIBLIOGRAFIA

Espitia. A. L.,  Garzón. D. F.,  Gaviria. D. M., Rojas. L.F. &  Vega. M. J. (2019).  Desafíos sociales 10. Bogotá: Santillana S. A. S.

Galindo. N. L., Ortiz, J. J., Borja, G. J., Rueda, W. & Oderrmatt, V. K. (2010). Nueva economía y política I. Bogotá: editorial Santillana S. A.


Guía No. 5 de aprendizaje virtual IV periodo, Ciencias Sociales séptimo.

  INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ GUIA DE TRABAJO VIRTUAL No. 5 IV PERIODO - 2021 Docente: Lyda Constanza ...